Monseñor Alfonso Delgado: "La batalla contra la droga no está perdida"

Así nos habla Monseñor Alfonso Delgado, Arzobispo de San Juan

En este contexto, quisiera referirme a un problema muy serio que afecta a nuestra sociedad y a nuestra provincia: el flagelo de la droga, que siempre será sinónimo de muerte y degradación de la persona. Hace unos días, este obispo que les habla parece que dijo algo “políticamente incorrecto”, cuando expresó en una entrevista radial que si él quisiera drogarse sabría donde encontrar droga. Del mismo que se sabe donde ir a comprar un par de zapatos. Esto que digo es de conocimiento público, reflejado hasta en los medios de comunicación. Y decía que cuando vean unas zapatillas colgando de los cables de la calle, sepan que en ese lugar se consigue droga fácilmente (marihuana y cocaína). Las vi colgadas a 100 metros de la casa de gobierno y estaban allí desde hace tiempo. Saqué unas fotografías con mi celular e inmediatamente las envíe al encargado de seguridad de la provincia. Esta situación es conocida por la mayoría de la gente joven, incluyendo los chicos del colegio y los alumnos de la universidad.

Muchos de ellos también saben dónde se vende droga en algún kiosco cercano. No hay que “chuparse” el dedo. Los padres y maestros deben prevenir, enseñar, alertar y acompañar. Y hacerles ver el daño que hace la droga, aunque al inicio no lo parezca: se destroza el cerebro, la personalidad, se destroza la vida. La droga es realmente sinónimo de muerte y degradación de la persona.

No podemos pensar que la batalla está perdida, salvo que queramos que esté perdida. Depende de cada uno de nosotros, de cada familia, de las escuelas y universidades públicas y privadas, de nuestras instituciones y comunidades cristianas, de los responsables de la prevención, de la seguridad ciudadana y de la justicia federal y provincial.

Por otra parte, quiero dejar constancia del firme compromiso del gobernador en estos temas, que ha manifestado claramente que no está dispuesto a que haya impunidad en San Juan. Ayer (por el sábado) se supo de un operativo de la policía que encontró una cantidad mayor de droga, no unos simples cigarrillos de marihuana. Es un hecho auspicioso que seguramente se repetirá. También sé de la preocupación, el dolor y el accionar de muchos buenos ciudadanos frente a robos y asesinatos, que hieren y lastiman a todos. Es otra batalla a ganar, con el corazón lleno de esperanza y de dolor. Vale la pena ejercer plenamente nuestra condición de cristianos y de ciudadanos. Dios está de nuestro lado. Así lo expresa con fuerza la Resurrección del Señor, que estamos reviviendo y celebrando.

(http://www.aica.org/)

Violencia en las escuelas argentinas y el pavor a los límites

En lo que va del año, se han sucedido violentos casos de violencia en escuelas argentinas.

En estos días, en la Escuela Secundaria Básica Nº3 de la Ciudad de La Plata, un chico de 12 años se enfureció porque una profesora lo retó por haber salido del establecimiento educativo en horario de clases y, luego de insultarla, atacó a la docente con patadas y golpes de puño. La docente agredida manifestó después que "Es la lógica consecuencia del mundo en que vivimos: no hay respeto, no hay valores; a mí me da lástima porque no deja de ser un chico, detrás de él debe haber un grave problema familiar". La madre de la criatura, lejos de admitir lo grave del hecho o de buscar asistencia psicológica, intentó defender a su hijo diciendo que la maestra lo había tratado de "drogadicto" delante de todo el curso. El niño solamente fue suspendido por tres días...

Acertadamente, la Directora de dicha Escuela declaró al respecto "Yo no voy a defenestrar a un alumno, tiene 12 años, no podemos dejarlo abandonado porque le pegó a una docente, que es una falta gravísima. ¿Tengo que sacármelo de encima, es esa la función de la educación? No, debemos darle las herramientas para que revierta la situación".

En el día de hoy, en Instituto Julio Cortázar de Mar del Plata, un alumno de 16 años de edad con serios problemas de conducta estaba siendo notificado por la Directora del mencionado instituto de su expulsión por sus continuas faltas de disciplinas y reaccionó dándole una violenta patada a la docente.

En Misiones, un muchacho de 15 años asesinó a otro joven de 16 años clavándole un cortaplumas en el corazón aparentemente por motivos pasionales; el triste episodio ocurrió a la salida de una clase de educación física, a unos 150 metros de la Escuela Normal Nº 9 de Wanda, una localidad misionera.

El pasado 27 de marzo, en Villa Gessell, un muchacho mató a un compañero de 18 años en plena clase con dos certeras puñaladas.

En la Ciudad de Santa Fe, una alumna de 11 años sufrió cortes en el rostro al ser agredida con una trincheta por otra compañera de 12, a la salida de la Escuela Ravera.

En un Colegio de San Isidro (Buenos Aires), una chica de 13 años, identificada como Priscila, recibía insultos y miradas amenazantes por parte de otras compañeras. El lunes pasado, al salir de clases, dos compañeras de clase y la arrastraron "de los pelos" a una galería cercana que estaba en construcción, donde le propinaron la feroz golpiza desfigurándole el rostro.

(fuente: http://www.infobae.com/)

El pánico a saber poner límites a los chicos

En muchas escuelas se dan casos de violencia física y psíquica entre los mismos alumnos y de parte de ellos mismos para con los docentes. La situación es un tanto compleja, ya que confluyen varios factores socioeconómicos, y los valores culturales que se van transgiversando o relativizando.

En estos últimos años se observa en la sociedad una creciente falta de respeto a todo lo que sea institución, a todo lo que sea jerarquía. Estas actitudes irrespetuosas son irresponsablemente alentadas desde los programas de televisión y de radio, muchas revistas, páginas de internet y desde la música que muchos jóvenes escuchan, sea rock o cumbia.

Así es muy común escuchar a los jóvenes hablar pestes de la Policía como institución, canciones que gritan que nada puede cambiar, animadores televisivos que enaltecen todo lo que sea transgresión de las normas (si existen ciertas normas morales, por algo será, ¿no?)

También es cierto que los adultos tampoco hacen mucho por generar el debido respeto de parte de niños, adolescentes y jóvenes, empezando por los propios padres, pasando por los docentes en todos los niveles y los educadores de clubes y movimientos religiosos.

Quienes tienen menores a cargo, en muchos casos, tienen miedo a ser quienes tengan que poner límites. Encontramos padres que no hacen más que justificar las "travesuras" de sus hijos en Escuelas o con sus grupos de amigos, evitando cobardemente confrontar con ellos para su bien.

Tenemos también docentes que hacen la vista gorda cuando ven que sus alumnos están haciendo trampa en los exámenes o cometen excesos en las escuelas. Cada vez se exige menos la pulcritud y el aseo en cada joven, cada vez se enseña menos a tratarse respetuosamente entre los compañeros, cada vez se enseña menos el respeto a los símbolos patrios, cada vez se enseña menos a saludar respetuosamente al profesor cuando entra al curso.

Pasa que a los adultos les es más fácil pasar por "buenos" y ser demagogos antes de hacerse cargo de la delicada misión de educar lo que suele significar también saber decir "NO" a tiempo. Así estamos.

No es cuestión de que como educadores apliquemos mano dura, sino más guien guiar a los jóvenes desde el Amor con MANO FIRME... ¿no te parece?

Centro Oratorio de Avellaneda con nuevo sitio web

El Centro Oratorio de Avellaneda ha inaugurado a fines del marzo pasado su nueva página web.

Si bien están terminando de armarla, ya se la puede visitar en http://www.mallinavellaneda.com.ar y se puede leer información sobre las distintas actividades de su Centro, se ve también una reseña de la historia del Movimiento Mallinista como del Padre Aldo Pérez, el fundador.

Anteriormente, había un pequeño espacio de nuestros hermanos de Avellaneda en otra página y ahora le han dado un formato nuevo, mucho más atractivo.

Ojalá este nuevo emprendimiento en la web sea muy fructífero para Mallín Avellaneda, como así también para el resto de los Centros en el país. Desde acá, les mandamos nuestros saludos y los mejores deseos.

Karol Józef Wojtyła, el hombre antes de ser Papa

Nació el 18 de mayo de 1920 en Wadowice, sur de Polonia. Su familia estaba conformada por su padre Karol Wojtyla, un militar del ejército austro-húngaro, su madre, Emilia Kaczorowsky, una joven sileciana de origen lituano, y un hermano adolescente de nombre Edmund.

Los padres de Karol Wojtyla lo bautizaron a los pocos días de nacer en la iglesia de Santa María de Wadowice. A los 9 años de edad recibió un duro golpe: el fallecimiento de su madre al dar a luz a una niña que murió antes de nacer. Años más tarde falleció su hermano y en 1941 murió su padre.

De joven, el futuro Pontífice mostró una gran inquietud por el teatro y las artes literarias polacas tan grande que aún en el colegio pensaba seriamente en la posibilidad de continuar estudios de filología y lingüística polaca. Sin embargo, un encuentro con el Cardenal Sapieha durante una visita pastoral, le hizo considerar seriamente la posibilidad de seguir la vocación que tenía impresa -entonces aún sin develarse plenamente- en el corazón: el sacerdocio.

Al desatarse la Segunda Guerra Mundial, los alemanes cerraron todas las universidades de Polonia con el objetivo de invadir no sólo el territorio sino también la cultura polaca. Frente a esta situación, Karol Wojtyla con un grupo de jóvenes organizaron una universidad clandestina en donde estudió filosofía, idiomas y literatura. Poco antes de decidir su ingreso al seminario, el joven Karol tuvo que trabajar arduamente como obrero en una cantera. Según relata el hoy Pontífice, esta experiencia le ayudó a conocer de cerca el cansancio físico, así como la sencillez, sensatez y fervor religioso de los trabajadores y los pobres.

En 1942 ingresó al Departamento Teológico de la Universidad Jaguelloniana. Durante estos años tuvo que vivir oculto, junto con otros seminaristas, quienes fueron acogidos por el Cardenal de Cracovia.

El 1 de noviembre de 1946, a la edad de 26 años, Karol Wojtyla fue ordenado sacerdote en el Seminario Mayor de Cracovia y celebró su primera misa en la Cripta de San Leonardo en la Catedral de Wavel. Al poco tiempo obtuvo la licenciatura de Teología en la Universidad Pontificia de Roma Angelicum y más adelante se doctoró en Filosofía. Durante algún tiempo se desempeñó como profesor de Ética en la Universidad Católica de Dublin y en la Universidad Estatal de Cracovia, donde interactuó con importantes representantes del pensamiento católico polaco, especialmente de la vertiente conocida como "tomismo lublinense".

El 23 de setiembre de 1958 fue consagrado Obispo Auxiliar del Administrador Apostólico de Cracovia, Monseñor Baziak, convirtiéndose en el miembro más joven del episcopado polaco. Asistió al Concilio Vaticano II, donde participó activamente, especialmente en las comisiones responsables de elaborar la Constitución Dogmática sobre la Iglesia Lumen Gentium y la Constitución pastoral Gaudium et Spes. Durante estos años, el entonces Obispo Wojtyla combinaba la producción teológica con una intensa labor apostólica, especialmente con los jóvenes, con quienes compartía tanto momentos de reflexión y oración como espacios de distracción y aventura al aire libre.

El 13 de enero de 1964 falleció Monseñor Baziak por lo que el obispo Wojtyla ocupa la sede de Cracovia como titular. Dos años después, el Papa Pablo VI convierte a Cracovia en Arquidiócesis. Durante su labor como Arzobispo, el futuro Papa se caracterizó por la integración de los laicos en las tareas pastorales, la promoción del apostolado juvenil y vocacional, la construcción de templos a pesar de la fuerte oposición del régimen comunista, la promoción humana y formación religiosa de los obreros y el aliento del pensamiento y las publicaciones católicas.

En junio de 1967, a los 47 años de edad, el Arzobispo Wojtyla fue creado Cardenal por el Papa Pablo VI. En 1974, el nuevo Purpurado ordenó a 43 nuevos presbíteros, en la ordenación sacerdotal más numerosa desde que terminó la Segunda Guerra Mundial.

En 1978 muere Pablo VI y es elegido nuevo Papa el Patriarca de Venecia, Cardenal Albino Luciani, de 65 años, quien tomó el nombre de Juan Pablo I. El "Papa de la Sonrisa", sin embargo, fallece a los 33 días de su nombramiento. El 16 de octubre de 1978, luego de un nuevo Cónclave, el Cardenal polaco Karol Wojtyla es elegido como el sucesor de San Pedro, rompiendo con la tradición de más de 400 años de elegir Papas de origen italiano. El 22 de octubre de 1978 fue investido como Sumo Pontífice asumiendo el nombre de Juan Pablo II.

(fuente: http://www.aciprensa.com/juanpabloii/biograf.htm)

Hacen tres años el gran Juan Pablo II partía a la Casa del Padre

Un 02 de abril de 2005, el mundo entero se conmovía con la noticia del fallecimiento de Juan Pablo II, gran peregrino, gran conciliador, gran apóstol del Señor.

Estuvo 27 años como Vicario de Cristo en la Tierra, en los cuales no descansó: viajó por todo el mundo llevando su mensaje de Amor, respetando todas las culturas y religiones, luchando para evitar guerras. Siempre fiel a las enseñanzas de Jesús, siempre fiel a Nuestra Madre Iglesia por más que eso le valiera más de un rechazo.

El 13 de mayo de 1981 sufrió un grave atentado en la Plaza de San Pedro del Vaticano, donde resultó herido por los disparos del terrorista turco Mehmet Ali Agca. Tuvo que estar dos meses hospitalizado para recuperarse, aunque ese cobarde atentado le dejó duras secuelas en su salud que cargó hasta el día de su muerte. Tal vez su más grande lección de Amor, de Perdón, fue cuando ya recuperado de ese intento de asesinato fue personalmente hasta la cárcel a visitar a quien había procurado matarlo, conversó amablemente con él y lo perdonó.

Ferviente mariano, su lema elegido para su pontificado fue "TOTUS TUUS" ("Todo Tuyo") dejando en claro su total entrega a María, Nuestra madre Celestial. Al respecto, El Santo Padre declaró: "Esta formula no tiene solamente un carácter piadoso, no es una simple expresión de devoción; es algo mas. La orientación hacia una devoción tal se afirmo en mi en el periodo en que, durante la Segunda Guerra Mundial, trabajaba de obrero en una fabrica. En un primer momento me había parecido que debía alejarme un poco de la devoción mariana de la infancia, en beneficio de un cristianismo mas cristocéntrico. Gracias a San Luis María Grigñion de Montfort comprendí que la verdadera devoción a la Madre de Dios es sin embargo, cristocéntrica, que esta profundamente radica en los misterios de la Trinidad de la Encarnación y la Redención. Así pues, redescubrí la nueva piedad mariana, y esta forma madura de devoción a la Madre de Dios me ha seguido a través de los años. Respecto a la devoción mariana, cada uno de nosotros debe tener claro que no se trata solo de una necesidad del corazón, de una inclinación sentimental, sino que corresponde también a la verdad sobre la Madre de Dios. María es la Nueva Eva, que Dios pone ante el nuevo Adán – Cristo, comenzando por la Anunciación, a través de la noche del Nacimiento de Belén, el banquete de la Bodas en Cana de Galilea, la Cruz sobre el Gólgota, hasta el Cenáculo del Pentecostés: la Madre de Cristo Redentor es la Madre de la Iglesia".

Nos cuesta hacer una crónica objetiva sobre este gran hombre que, gracias a Dios, estuvo al frente de la Iglesia Católica Apostólica Romana. Su desaparición fue tan solo física pero dejó un rico legado que influenció a sus contemporáneos y que, seguramente, influenciando a las generaciones venideras.

(recomendamos visitar: http://www.juanpablosegundo.com.ar/index1.htm; http://www.aciprensa.com/juanpabloii/)

02 de Abril y cicatrizar la herida por las Islas Malvinas

Hoy es 02 de abril y los argentinos recordamos otro aniversario más de la Guerra por la Islas Malvinas que nos enfrentó con la poderosa Inglaterra.

Mientras, por estos tiempos proliferan personas que quieren seguir revolviendo cuchillos sobre esta herida aún fresca, es mejor evocar a la memoria el heroísmo y el patriotismo de los cientos de jóvenes que fueron a combatir con bravura en medio de un clima hostil ante un enemigo muy superior en esta guerra tal vez innecesaria.

Muchos de esos muchachos murieron en el combate, algunos pudieron volver sanos y salvos, otros volvieron mutilados, otros volvieron con enfermedades mentales que condicionaron el resto de sus vidas.

La canción que se escucha en este video que contiene imágenes reales de la Guerra es una conmovedora creación de Alejandro Lerner que se llama "La Isla de la Buena Memoria".

NUESTRO RECLAMO POR LA SOBERANÍA SOBRE LAS ISLAS MALVINAS ES JUSTO... pero ir a la guerra no fue una medida acertada.

A nuestros Héroes de Malvinas, Honor y Gloria y que Dios los bendiga.

(recomendamos visitar: es.wikipedia.org/wiki/Crisis_de_las_Malvinas; http://www.malvinasonline.com.ar/)

La genial pedagogía de Don Bosco en el Oratorio

En la mente de Don Bosco, después de una larga elaboración, la idea de oratorio se compone de tres elementos fundamentales:

1. Un ambiente rico en humanidad.

Lo creaban:

◙ La presencia física, activa, constante del animador (persona que impide el mal pero especialmente organiza la alegría y multiplica las iniciativas).
◙ La amistad del animador con los jóvenes, que se encuentra bien entre los muchachos, pasa el tiempo entre ellos, habla y bromea con todos.
◙ El interés del animador, que se informa, ayuda, aconseja, que los busca si faltan, que va a verlos fuera del Oratorio, que piensa por ellos, reflexiona, reza.


Sugerencias de reflexión.

- ¿Estamos presentes físicamente? ¿activamente? ¿constantemente? ¿o saludamos desde lejos a los muchachos, prefiriendo la banca, las muchachas, los amigos?
- ¿Los muchachos nos sienten amigos, personas que están de buena gana con ellos, que les hablamos y bromeamos con ellos?
- ¿Nos interesamos por ellos? ¿conocemos (además del equipo al que “le van” o su signo zodiacal), las condiciones familiares, de escuela, de religión?
- ¿Tenemos presente el día onomástico y de cumpleaños?
- ¿Reflexionamos sobre lo que dicen? ¿pensamos en lo que podemos hacer por ellos? ¿rezamos por ellos? ¿tenemos una lista de los nombres que queremos recordar alguna vez?
- Qué nos hacen pensar muchachos que dicen: ya no vengo al Oratorio “porque ya no hay ningún Salesiano”, “porque me golpean y nadie me defiende, y los demás se ríen”, “porque no me dejan jugar”, “porque debo hacerme amigo de un muchacho prepotente para que me defienda cuando me quieren pegan o no me dejen jugar” (ninguna frase es inventada!)
- Buscad en las páginas del acontecer oratoriano de Don Bosco otros elementos que hacían “rico de humanidad” su Oratorio y ved si es posible reproducirlo en el vuestro.
- Releed las páginas del Reglamento del Oratorio, subrayando los elementos que lo hacían rico en humanidad.
- Dad una opinión sobre vuestro Oratorio actual (presentar hechos!) bajo este aspecto.

2. Un ambiente rico de gozo y de alegría

Lo creaban:

◙ La presencia no de “un” juego, sino de muchos juegos variados, renovados con instrumentos y competencias nuevas, inventados por la fantasía de los animadores.
◙ La participación del animador (después de los animadores) en los juegos.
◙ La presencia del animador (aquel ojo que sabía mirar aunque fuera de lejos), que prevenía o calmaba los pleitos, defendía a los más débiles, hacía jugar a todos los que lo deseaban.
◙ Las lecturas amenas, los cantos y la música, los paseos, el teatro.

Sugerencias de reflexión

- ¿Participamos en los juegos de los muchachos?
- ¿Sabemos ofrecer alternativas al juego del fútbol de verano y al ping-pong de invierno?
- ¿Tenemos controlados a los prepotentes, calmamos los pleitos cercanos y sabemos alargar nuestra mirada a lo lejos? ¿defendemos a los más débiles? ¿hacemos de modo que todos puedan jugar? (algunas reglas sencillas y claras sobre la cuestiones en disputa, como “cuántos pueden jugar en un campo”. ¿no estarían bien?
- ¿Qué pensamos de una organización de lectura amena con revistas, álbumes, como Primavera, Nuestro Tiempo, en la sede de nuestro Grupo?
- ¿Pensamos que sea conveniente organizar paseos a pie? (están naciendo muchos grupos de caminatas).
- ¿Es posible organizar algo para la tarde del domingo (aun para pocos muchachos)?
- Gente que vivió hace años, dice que el patio de los muchachos era mucho más animado e interesante, a base de torneos en serio, juegos diversos. ¿Se puede reemprender?
- ¿Los Scouts son utilizados para enseñar y eventualmente dirigir otros juegos a los grupos oratorianos?
- ¿Los padres de familia son invitados a ser árbitros-pacificadores de los muchos partidos que se llevan adelante?
- Buscad en las páginas del acontecer oratoriano de Don Bosco los otros elementos que hacían “rico de gozo y alegría” el Oratorio y ved si es posible reproducirlas en el vuestro.
- Releed las páginas del Reglamento de Don Bosco, subrayando los elementos que lo hacen rico de alegría y de gozo.
- Dad una opinión sobre vuestro Oratorio y actuar (presentar hechos) a este respecto.

3. Un ambiente cristiano.

Lo creaban:

◙ La presencia de animadores que eran cristianos de verdad.
◙ Ayudaban a los muchachos a encontrar, en la amistad del Señor, la raíz de su dignidad y de la verdadera alegría.
◙ Hablaban de amistad con el Señor y del pecado. Leían con ellos el catecismo, el Evangelio, narraban la Escritura y hechos que servían para reavivar la vida cristiana.
◙ Ayudaban a hacer la Confesión y la Comunión como “elementos esenciales” para la felicidad de un joven.
◙ Organizaban grupos formativos, retiros y Ejercicios Espirituales; daban un pensamiento cristiano diario (Buenas noches).
◙ Ayudaban a huir de los peligros y a superar las dificultades.
◙ Tenían redactado un reglamento sencillo y claro sobre el comportamiento cristiano de un muchacho en el Oratorio y fuera de él.


Sugerencias de reflexión.

- ¿Ayudamos a los muchachos a ser más cristianos tratando seriamente de serlo nosotros? ¿ven en nosotros un modelo cristiano?
- ¿Hablamos de la amistad con el Señor y del pecado? ¿Explicamos que en la amistad con el Señor está la raíz del verdadero gozo y de nuestra dignidad?
- ¿Leemos con ellos el catecismo, Evangelio, narramos hechos de la vida del Señor, de Don Bosco y otros que reaviven su vida cristiana? ¿los ayudamos a prepararse para la confesión y la Comunión?
- ¿Es posible organizar dentro de un grupo de edad (o de “grupos de edad”) otro grupo formativo de pocos elementos, comprometidos en la lectura del Evangelio, y en el deseo de mejorarse haciendo el bien a los demás? ¿o existen sólo grupos deportivos?
- ¿Se puede volver al pensamiento cristiano diario con breve oración como hacen tantos oratorios salesianos? ¿cómo? ¿cuándo?
- Un breve reglamento que se necesite en estos momentos, ¿es posible redactarlo?
- ¿Qué pensáis del hecho de que en el Oratorio hay muchachos (13 años) que dicen tranquilamente que no creen ni en Dios ni en nada, y jovencitos (16 años) que no van a Misa desde hace 3 años, que nunca han rezado? ¿qué han recibido de nosotros, además del balón y la raqueta de ping-pong?
- ¿El alejamiento gentil pero firme de quien tiene la triste costumbre de blasfemar o tener conversaciones obscenas, nos parece una tarea superada? ¿o se puede discutir?
- Buscad en las páginas del acontecer oratoriano y en el Reglamento del Oratorio los elementos que hacían “cristiano” el Oratorio y ves si es posible reproducirlo para vosotros.
- Dad una opinión sobre el Oratorio actual (presentar hechos!) a este respecto.

(fuente: http://www.mamamargarita2006.com/)